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解析新型物流作业的仓贮研讨践行
2014-7-7
来源:未知
点击数: 7098          作者:未知
  • 借鉴CBE教学模式经验，构架模拟实习+实战型教学模式。CBE是英文Competency-BasedEducation的缩写，原文的涵义是“以能力培养为中心的教学体系”。即以能力为基础的教育，它是流行于北美的一种职业教育模式，以美国和加拿大为代表。于八十年代末、九十年代初传入我国，目前主要应用于一些大专院校和职业培训中心，我国的一些职业学校相继采用了以上几种模式，并取得了较好的效果。它强调的是职业或岗位所需能力的确定、学习、掌握和运用。
    　　也就是以职业或岗位所必须的知识、技能、行为意识为从业能力的基础，以能力表现为教学目标，教学进程的基准。注重“学”并以学生的学习为中心，不受时间和环境限制组织课程与实施教学的系统方法。
    　　借鉴其经验，以培养综合职业能力为目的，采取明确岗位职业能力标准→模拟实习环境→模拟实习岗位→模拟物流企业的实际业务→以职业能力评价综合能力教学模式。并分别以学习模块的形式表现出来。这种教学模式的实施以岗位群所需职业能力的培养为核心，针对性较强，重能力，有利于职业能力培养目标的顺利实现。
    　　物流实训教学设计物流的仓储实训教学从二个方面体现：一方面实训教学内容要具有实用性和针对性，另一方面教学的组织要具有灵活多样性。如通过模拟和讨论，确保学生深刻体会物流在企业管理中的重要性，通过角色的互换和交流，掌握企业对物流各个岗位的入职需要和技能。增加岗位变动的应变能力和就业弹性。教师在教学中以讲授物流运行程序为基础，要详尽，清晰地简明叙述和操作物流作业过程与技术要求。让学员理解物流过程及物流概念，通过物流作业模拟，提高学员掌握物流基本流程、环节与操作的能力，直观了解物流企业的实际流程和单据流转。
    　　物流课程的仓储实训教学的教学模块：模块一：仓储基础信息建立模块（包括库房管理模块、客户管理模块）一、教学目标：1、让学生了解仓库、区、及储位的划分，以及库房管理操作。2、让学生了解客户管理的操作。3、学会条码打印机的使用和编码技术。
    　　教学过程：采用的方法：1、示范模仿法。2、任务驱动方法。教学活动：1、分组（5人）分货架，建立自己的仓库、摆放货品。为货品编码并利用条码打印机打印。2、（1）在软件中模拟库管员建立仓库，输入货品信息。（2）建立客户信息、收货人信息、添加合约、期初建帐。
    　　教学资源：软件的辅助教学录像片、仓库的相关录像片。
    　　模块二：基本作业模块（包括出库模块、入库模块）一、教学目标：1、让学生了解不同方式入库的具体流程及实际操作，人员调配与管理二、教学过程：采用的方法：1、示范模仿法。2、以问题为中心的解决方法。
    　　仓储实训教学的教学评价根据物流公司发布的人才招聘要求。从以下几个方面对对每个模块的效果进行评价。1、实际操作能力。2、是否具有业务钻研精神、并能够不断提高工作能力；3、是否具有很强的工作责任心和敬业精神，对工作认真踏实，一丝不苟；4、是否具有协调沟通的能力；5、是否有吃苦耐劳的精神；6、是否有对紧急事件的协调处理能力。采取的方法：自评、互评、教师评相结合的方法。并选出完成任务最佳者，并对能提出最佳方案者给予加分表扬。
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